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C1 (2025): Fundamentos del Oficio

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  1. 🎥 Te damos la bienvenida a Ciclo 1: Fundamentos del oficio
  2. 1A: Ornamentando una melodía

    🎥 Concepto de ornamentación
  3. 📝 Notas de paso: diatónicas y cromáticas
  4. 🎥 Creando melodías con notas de paso y cromatismos
  5. 📝 Aproximación cromática
  6. 📝 Bordaduras (floreos) y enclosure
  7. 🎥 Más allá con las disonancias
  8. 🎥 Variando una melodía a través de la ornamentación
  9. 👨‍🏫 Clase 1A: Variaciones melódicas
  10. 🎶 Actividad 1A: Melodía y variación
  11. 1B: Acordes de séptima: cómo, dónde y cuándo
    🎥 Breve historia de las séptimas en la armonía
  12. 📝 Especies básicas de 4 sonidos
  13. 🎥 Cómo llevar estos acordes al instrumento
  14. 🎥 Otras especies de 4 notas
  15. 📝 Disposición en acordes de 4 notas
  16. 🎥 Armonizando una melodía con tétradas
  17. 🎥 Re-armonizando una armonía triádica
  18. 👨‍🏫 Clase 1B: Las infinitas posibilidades armónicas
  19. 🎶 Actividad 1B: Música en densidad 4
  20. 1C: Cómo sacarle el jugo al material
    🎥 Concepto de variación y desarrollo
  21. 📝 Técnicas de variación de las alturas
  22. 📝 Transformación rítmica: aumentación, disminución y retrogradación
  23. 🎥 Creando una sección de música a partir de otra
  24. 🎥 Otras transformaciones: condensación, liquidación y ornamentación
  25. 📝 Tipos de relación entre materiales
  26. 🎥 Aplicando estos conceptos a la improvisación
  27. 🎥 Creando 3 posibles continuaciones para una misma frase inicial
  28. 👨‍🏫 Clase 1C: La variación infinita
  29. 🎶 Actividad 1C: Una idea y 2 posibles continuaciones
  30. Cierre de módulo 1
    👨‍🏫 Clase integradora módulo 1
  31. 🎶 Proyecto 1: Creando sobre una pieza existente (1/2)
  32. 🎶 Proyecto 1: Creando sobre una pieza existente (2/2)
  33. 2A: Notas activas y tendencias melódicas
    🎥 Tensión y resolución
  34. 📝 Notas activas en modo mayor
  35. 🎥 Pilares melódicos estables e inestables
  36. 📝 Notas activas en modo menor
  37. 🎥 Modo menor según Schoenberg: notas obligadas y neutralización
  38. 📝 Resolución directa e indirecta
  39. 🎥 Estabilidad relativa
  40. 📝 Relación entre funciones tonales y notas activas
  41. 🎥 Impulso cromático
  42. 👨‍🏫 Clase 2A: Notas objetivo
  43. 🎶 Actividad 2A: Frases melódicas a partir de 2 puntos
  44. 2B: Inversiones y acordes de paso
    🎥 No todo es lo que parece: las inversiones tampoco
  45. 📝 Definición y uso de las inversiones
  46. 🎥 El bajo pedal
  47. 📝 Consideraciones para el uso de las inversiones
  48. 📝 Límite de intervalo bajo
  49. 🎥 Creando lineas de bajo con inversiones
  50. 📝 Prolongación armónica y acordes contrapuntísticos
  51. 🎥 Explorando la prolongación
  52. 📝 Tónica en segunda inversión o “seis cuatro cadencial”
  53. 🎥 Armonías de paso e inversiones
  54. 👨‍🏫 Clase 2B: El potencial de la prolongación
  55. 🎶 Actividad 2B: Crear una música a partir del bajo
  56. 2C: Sumando complejidad rítmica: síncopa y polirritmia
    🎥 Más allá de los ritmos básicos
  57. 📝 La Síncopa y el contratiempo
  58. 🎥 Aplicaciones de la síncopa
  59. 📝 Claves rítmicas
  60. 📝 Patrones básicos de ritmos sincopados
  61. 🎥 Componiendo una base rítmica desde la síncopa
  62. 📝 Superposición métrica
  63. 🎥 Superposición métrica en el folclore Latinoamericano
  64. 🎥 Superposición métrica en el rock
  65. 📝 Subdivisiones prestadas: tresillos, dosillos y cuatrillos
  66. 🎥 Componiendo desde el entramado rítmico
  67. 👨‍🏫 Clase 2C: Percepción rítmica
  68. 🎶 Actividad 2C: Creando música sincopada
  69. Cierre módulo 2
    🎶 Proyecto 2: Comencemos por el ritmo (1/2)
  70. 🎶 Proyecto 2: Comencemos por el ritmo (2/2)
  71. 👨‍🏫 Clase integradora módulo 2
  72. 3A: Fraseo melódico
    🎥 La importancia del fraseo
  73. 📝 Tipos de inicio de frase
  74. 📝 Tipos de finales de frase
  75. 🎥 Detectando frases y sus características
  76. 📝 Estructuras balanceadas y desbalanceadas
  77. 🎥 Explorando los distintos encadenamientos de frases
  78. 📝 Correspondencia rítmica
  79. 🎥 Relación entre el texto y correspondencia rítmica
  80. 👨‍🏫 Clase 3A: Fraseo y transformación rítmica
  81. 🎶 Actividad 3A: Una idea y 3 continuaciones
  82. 3B: Dirección armónica y dominantes secundarios
    🎥 Factores en la dirección armónica
  83. 📝 Acento armónico y síncopa armónica
  84. 📝 Tipos de enlace entre grados
  85. 🎥 2 esquemas armónicos típicos
  86. 🎥 Armonía circular: el Loop Armónico
  87. 📝 Cadencias: tipos y consideraciones estilísticas
  88. 🎥 Resoluciones deceptivas
  89. 🎥 Cadencias modales y otras lógicas armónicas
  90. 📝 Dominantes secundarios
  91. 🎥 Conectando todo
  92. 👨‍🏫 Clase 3B: Continuidad y flujo armónico
  93. 🎶 Actividad 3B: Componiendo desde la armonía
  94. 3C: Forma media: cómo estructurar una sección de música
    🎥 Qué consideramos una sección y cómo se conforma
  95. 📝 El Periodo
  96. 📝 La Oración y el Fortspinnung
  97. 🎥 Formas del Blues
  98. 🎥 Esquemas de 3+1
  99. 📝 Formas AAB, AABA y ABAC
  100. 📝 Periodo y oración compuestos
  101. 🎥 Creando música a partir de estas estructuras (parte 1)
  102. 🎥 Creando música a partir de estas estructuras (parte 2)
  103. 👨‍🏫 Clase 3C: Balance entre unidad y variedad
  104. 🎶 Actividad 3C: Una idea, varias músicas
  105. Cierre módulo 3
    👨‍🏫 Clase integradora módulo 3
  106. 🎶 Proyecto 3: Dos secciones de música (1/2)
  107. 🎶 Proyecto 3: Dos secciones de música (2/2)
  108. 4A: Escalas y relación escala acorde
    🎥 Relación escala-acorde: ventajas y desventajas
  109. 📝 Escalas modales: los 7 modos básicos
  110. 🎥 Conociendo estos colores
  111. 🎥 Analizando los modos de una progresión y variando sus colores
  112. 📝 Escalas de dominante
  113. 📝 Pentáfonas y su relación escala acorde
  114. 🎥 Improvisación: estudio e internalización de estos conceptos
  115. 🎥 Sonoridades mas exóticas
  116. 🎥 Creando música a partir del pensamiento de escala
  117. 👨‍🏫 Clase 4A: Modos y transformaciones
  118. 🎶 Actividad 4A: Melodía ágil
  119. 4B: Armonía modal y mixtura
    🎥 Qué es la armonía modal
  120. 📝 Modos y acordes cadenciales
  121. 📝 Armonía en los modos menores
  122. 🎥 Creando armonías en modos menores
  123. 🎥 El caso Locrio
  124. 📝 Armonía en los modos mayores
  125. 🎥 Creando armonías en modos mayores
  126. 📝 Mixtura o intercambio modal
  127. 🎥 Ley de cercanía
  128. 🎥 Jugando con la mixtura modal
  129. 📝 Mixtura parcial
  130. 🎥 Jugando con algunos modos alterados
  131. 👨‍🏫 Clase 4B: Escuchando los modos
  132. 🎶 Actividad 4B: Crear una música usando los colores modales
  133. 4C: Texturas de acompañamiento
    🎥 Más allá de las texturas básicas
  134. 📝 Definiendo conceptos: Orquestación e instrumentación
  135. 🎥 Instrumentación, orquestación y familias
  136. 🎥 Principios básicos de instrumentación y orquestación
  137. 🎥 Posibilidades de los instrumentos de la sección rítmica
  138. 🎥 Posibilidades de los instrumentos melódicos
  139. 📝 Escritura para la sección rítmica
  140. 🎥 Ideas para líneas de bajo
  141. 🎥 El rasgueo o rasguido
  142. 📝 Arpegios y sus posibilidades
  143. 🎥 Mecanismos de atención
  144. 🎥 Obligados: qué son y su importancia en el arreglo
  145. 📝 Del colchón al contrapunto
  146. 🎥 Texturas y acompañamientos en la práctica común
  147. 🎥 Grooves representativos: Raíces del groove
  148. 🎥 Grooves representativos: Sabrosos
  149. 🎥 Grooves representativos: Pop y electrónica
  150. 🎥 Grooves representativos: Folklore y fusión
  151. 👨‍🏫 Clase 4C: Diseñando un acompañamiento
  152. 🎶 Actividad 4C: Posibilidades texturales
  153. Cierre módulo 4
    👨‍🏫 Clase integradora módulo 4
  154. 🎶 Proyecto 4: Modos y texturas (1/2)
  155. 🎶 Proyecto 4: Modos y texturas (2/2)
  156. 5A: Suspensiones, apoyaturas y anticipaciones
    🎥 Desfases entre melodía y armonía
  157. 🎥 Anticipaciones
  158. 📝 Retardos
  159. 🎥 Jugando con los retardos y sus ornamentaciones
  160. 📝 Apoyaturas
  161. 🎥 Creando melodías con apoyaturas cromáticas
  162. 🎥 Análisis de algunos fragmentos musicales
  163. 📝 Acordes suspendidos: sus4, sus2, 7sus
  164. 🎥 Jugando desde los acordes suspendidos
  165. 🎥 Aplicando estas técnicas a una textura armónica a 4 voces
  166. 👨‍🏫 Clase 5A: Usando disonancias en un arreglo
  167. 🎶 Actividad 5A: Melodía que aproveche estas nuevas técnicas
  168. 5B: Modulación
    🎥 Modulación: qué es y para qué nos sirve
  169. 📝 Modulación entre relativas
  170. 🎥 Modulación en una melodía sola
  171. 📝 Tonalidades cercanas y acordes pivote
  172. 🎥 Modulación abrupta
  173. 📝 Tonalidades más lejanas: segundo sector
  174. 🎥 Modulación a través de la reinterpretación de una mixtura modal
  175. 📝 Modulación entre paralelas (y sus relativas)
  176. 🎥 Cómo llevar esto a mi música
  177. 🎥 Modulaciones modales: mismas notas, otro centro
  178. 📝 Modulación a través del acorde disminuido
  179. 🎥 Creando un puente modulante
  180. 👨‍🏫 Clase 5B: Practiquemos la modulación
  181. 🎶 Actividad 5B: Modulación a partir de una música anterior
  182. 5C: Macroforma y formas Clásicas
    🎥 Pensando en grande
  183. 📝 Funciones formales: cómo trabajan a nivel macro
  184. 🎥 Análisis de algunas formas interesantes
  185. 📝 Minueto: Forma Ternaria Compuesta
  186. 🎥 Cómo crear buenas secciones de transición
  187. 🎥 Construyendo una transición
  188. 📝 Rondó: Recurrencia como principio unificador
  189. 🎥 Tema y variaciones
  190. 📝 Forma Sonata: El Drama Lineal del Conflicto Tonal
  191. 🎥 Análisis de Sonatas: Mozart
  192. 🎥 Análisis de Sonatas: Beethoven
  193. 🎥 El Desarrollo como laboratorio
  194. 🎥 Un Método Compositivo
  195. 🎶 Actividad 5C: Un análisis
  196. 👨‍🏫 Clase 5C: Jazz, Tema y variación y Sonata
  197. Cierre de módulo 5
    🎶 Proyecto 5: Tu propio lenguaje (1/3)
  198. 🎶 Proyecto 5: Tu propio lenguaje (2/3)
  199. 🎶 Proyecto 5: Tu propio lenguaje (3/3)
Lección 175 de 199

📝 Modulación entre paralelas (y sus relativas)

Definimos como tonalidades paralelas u homónimas a aquellas que están construidas sobre la misma tónica pero con distinto modo: Do mayor con Do menor, La mayor con La menor, etc.

La relación que hay entre dos tonalidades paralelas es bastante estrecha: comparten su tónica, lo que no es nada menor. Aprovecharemos esta característica para modular hacia una tonalidad que estaría en el tercer sector, ascendente o descendente (la dirección depende de si vamos de mayor a menor o de menor a mayor).

De una tonalidad mayor a la paralela menor

Una de las formas más suaves de modular (o cambiar el modo, si lo prefieres) hacia la paralela menor es incluir mixturas dentro de la progresión armónica, de forma tal que ya vaya apareciendo el color menor de manera progresiva.

Lo primero es tener claro que hay 3 notas que separan el modo mayor del modo menor: ♭3, ♭6 y ♭7.

Nuestros acordes estrella para este procedimiento son los que contienen la ♭6, que es la nota de mixtura mayor-menor por excelencia: el IVm, ♭VI, IVm(maj7), ♭VI(♯5), IIm7(♭5) son algunas posibilidades. Algunos de estos son mixturas parciales (que, en este caso, contienen la ♭6 pero también la tercera mayor, 3).

Después tenemos acordes de mixtura que contienen la ♭3: uno de los más icónicos es el ♭IIImaj7, que es de hecho la relativa mayor del modo menor. También el ♭VI contiene esta nota, pero como quinta. Obviamente, tenemos el Im, pero esto yo lo reservaría más para la resolución final.

Algunos acordes que me presentan la ♭7 pueden ser útiles, a la vez que representan un estadio Mixolidio entremedio de mayor y menor: ♭VII y Vm.

Veamoslo en una tabla:

AcordeNotas de mixturaObservaciones
IVm o IVm6♭6La tríada es efectiva y no muestra ni la tercera mayor ni menor. Puede ser también IVm6.
IVm7♭6 – ♭3Este ya me empuja más hacia el modo menor, por la ♭3.
IVm(maj7)♭6Mixtura parcial, contiene la tercera mayor (escala mayor armónica).
♭VI o ♭VImaj7♭6 – ♭3Contiene la ♭3 como quinta del acorde, y eso lo hace más cercano al modo menor.
♭VI(♯5) o ♭VImaj7(♯5)♭6Como todo acorde aumentado, es una sonoridad exótica. Es una mixtura parcial.
IIm(♭5) o IIm7(♭5)♭6Generalmente se usa más con séptima, pero no es obligación. Funciona muy bien invertido.
♭IIImaj7♭3 – ♭7Tercer grado del modo menor. También puede sonar como proveniente del dórico (en especial si mostramos la sexta mayor).
♭IIImaj7(♯5)♭3El tercer grado de la escala menor armónica o melódica, presenta también la sensible (7).
♭VII o ♭VIImaj7♭7Como tríada, es relativamente ambiguo. Como maj7, define un color mixolidio.
♭VI7♭6 – ♭7Al añadir séptima menor tenemos la ♭6: es un acorde del eólico (aunque aún podemos mostrar la tercera mayor sin problema si queremos).
Vm o Vm7♭7Dependiendo del contexto, puede sonar como proveniente del mixolidio o del eólico.

Entonces, la forma más fácil de modular hacia la paralela menor sería incorporando algunos acordes de mixtura, como en el siguiente ejemplo:

Fig. 5B-20. Modulación a la paralela menor mediante acordes de mixtura eólicos.

Puntos interesantes:

  • La primera vez que aparece la ♭6 es en el acorde de Dm7(♭5), pero luego volvemos a C/E: mostrar progresivamente algunas notas del color eólico suele ser muy eficaz.
  • Ya desde el Fm7 no vuelve a aparecer el Mi natural, que es la nota más crítica que diferencia a Do mayor de Do menor.
  • Hay algunas suspensiones, anticipaciones y notas de paso. Por ejemplo, en compás 3 usamos como nota de paso la nota Si♭, en vez de Si natural, ya que melódicamente preferimos evitar la segunda aumentada entre Si natural y La♭.

Otro recurso útil, que a su vez se puede combinar con el anterior, es el uso de un pedal de dominante o simplemente un dominante más largo de lo habitual (2 compases como mínimo). A veces este toma la forma de un dominante suspendido, cuya cuarta luego resuelve hacia la tercera para convertirse en un dominante normal, y recién ahí resuelve.

Esto funciona bien por una razón muy simple: durante el espacio de tiempo que abarca este dominante, “se borronea” la sensación del color de la tónica, y es mucho más convincente resolver a menor. Es una cuestión de tiempo y memoria.

Si a esto le sumamos que podemos mostrar algunas tensiones propias de los dominantes que van a menor (♭9 y ♭13), ya sea de forma melódica (como notas de paso, suspensiones o apoyaturas) o armónica, tenemos un sistema bastante completo.

Fig. 5B-21. Modulación a la paralela menor a través de un dominante más largo de lo habitual.

Puntos interesantes:

  • Fíjate cómo, sobre el pedal de dominante, hemos utilizado el concepto de prolongación: primero con un D7, que es V/V, y luego con un Em7, que es un III grado. El hecho de que el D7 funcione sobre un bajo en Sol es únicamente gracias al pedal: la nota larga, en movimiento oblicuo con el resto, hace que las voces superiores se sientan como movimientos de paso.
  • La aparición de las notas ♭9 y ♭13 del dominante (que a su vez son ♭6 y ♭3 de Do menor, que es hacia donde queremos ir) es crucial para preparar la resolución a menor. La ♭9 aparece como apoyatura y la ♭13 como nota de paso.

De menor a paralela mayor

En el caso contrario, cuando queremos pasar de una tonalidad menor a su paralela mayor, no la tenemos tan fácil: las mixturas que muestra explícitamente las notas importantes del modo mayor (3, 6 y 7), no son tan usuales y suenan un poco más exóticas.

De todos modos, si usamos la escala menor melódica, con el giro melódico 6 – 7 – 1 que la caracteriza, podríamos inclusive resolver directamente a mayor sin problema:

Fig. 5B-22. Modulación a la paralela mayor a través del giro de menor melódica.

En este caso, el Mi natural que aparece en el penúltimo compás como nota de paso ayuda mucho a que la resolución a mayor se sienta más natural. También ayuda el hecho de que F y G sean acordes relativamente largos en cuanto a duración.


Ahora, si estamos buscando algo más suave y progresivo, podemos acercarnos más de a poco.

Para eso nos servirán especialmente los acordes que contienen la sexta mayor (que vendrán del dórico o de la menor melódica), y la suspensión de la dominante (en la que, igual que el caso anterior, podemos incorporar tensiones propias del modo mayor, esta vez 9 y 13 naturales).

Fig. 5B-23. Modulación a la paralela mayor a través de notas comunes (6) y un dominante prolongado.

Este caso es muy similar al de la figura 5B-20, pero en el sentido contrario: ahora el punto de inflexión más importante es la aparición de la nota Mi natural, la tercera mayor de la tonalidad de llegada. Si te fijas en las alteraciones que aparecen, verás que se trata de introducir las notas diferenciales de forma progresiva, y con un sentido melódico claro y fuerte.


Algo interesante que puede también pasar en el caso anterior, es ir hacia la relativa: si vamos de Do menor a Do mayor, evitamos la cadencia y resolvemos no a Do mayor si no a su relativa menor, La menor.

La forma más sencilla sería salir del V con una cadencia rota o incorporar un breve dominante hacia esa relativa menor. En este ejemplo el E7 es bastante breve, y por lo mismo es un poco sorprendente, pero podría ser más largo.

Fig. 5B-24. Modulación hacia la relativa menor de la paralela mayor, mediante una cadencia rota.

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